一．1+x证书制度的基本内涵

   2019年，國(guó)務(wù)院正式颁发了《國(guó)家职业教育改革实施方案》，教育部等四部门也随之制定了《关于在院校实施“學(xué)历证书+若干职业技(jì )能(néng)等级证书”制度试点方案》。明确提出在职业院校、应用(yòng)型本科(kē)高校启动 “學(xué)历证书+职业技(jì )能(néng)等级证书” (即1+X证书)制度试点。

   1."1"是學(xué)历证书

   是指學(xué)习者在學(xué)制系统内实施學(xué)历教育的學(xué)校或者其他(tā)教育机构中(zhōng)完成了學(xué)制系统内一定教育阶段學(xué)习任務(wù)后获得的文(wén)凭。

   2.“X”為(wèi)若干职业技(jì )能(néng)等级证书

   是在學(xué)习者完成某一职业岗位关键工(gōng)作(zuò)领域的典型工(gōng)作(zuò)任務(wù)所需要的职业知识、技(jì )能(néng)、素养的學(xué)习后获得的反映其职业能(néng)力水平的凭证。

   3.职业技(jì )能(néng)等级证书

   （1）是职业技(jì )能(néng)水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯所需要的综合能(néng)力，不是准入式的资格鉴定，也不是岗位工(gōng)作(zuò)经验和业绩的认定。（不是“1+1”）

   （2）对學(xué)生个人而言，有(yǒu)利于學(xué)生对自我职业能(néng)力的认知、个人职业选择与发展；对用(yòng)人单位而言，有(yǒu)利于用(yòng)人单位选人用(yòng)人，将人力资源配置到最合适的岗位。

   （3）证书分(fēn)為(wèi)初级、中(zhōng)级、高级（与“1”的层次对应；与技(jì )术复杂度和技(jì )能(néng)熟练度适应）

   二．幼儿照护职业技(jì )能(néng)等级证书特点

   1．面向托幼机构相关岗位设计技(jì )能(néng)要求，强化岗位能(néng)力训练

   幼儿照护职业技(jì )能(néng)等级证书围绕托幼一體(tǐ)的婴幼儿照护服務(wù)机构及相关公(gōng)益性社会服務(wù)机构，针对招收的1-3岁幼儿，特别是2-3岁幼儿的所需的照护需求，培养面向服務(wù)一線(xiàn)的托幼育幼高素质(zhì)技(jì )术技(jì )能(néng)人才并能(néng)对幼儿照护从业人员进行培训、指导和管理(lǐ)。初级幼儿照护人员能(néng)為(wèi)幼儿提供基础性生活照料、日常保健护理(lǐ)，对幼儿进行基础性早期教育训练；中(zhōng)级幼儿照护人员能(néng)為(wèi)幼儿提供针对性生活照料、生長(cháng)发育监测、安(ān)全风险应对，掌握幼儿早教新(xīn)知识、新(xīn)技(jì )能(néng)；高级照护人员则须掌握幼儿发展的特点并能(néng)够制定培养方法，能(néng)对家長(cháng)和照护服務(wù)人员进行培训、指导，并掌握岗位管理(lǐ)知识。

   2．幼儿照护证书对应岗位

   （1）获得幼儿照护职业技(jì )能(néng)（初级）后可(kě)从事托育机构的配班/配教岗位。配班/配教协助主班/主教做好婴幼儿的照护和教育工(gōng)作(zuò)；做好教案和教學(xué)设施的准备工(gōng)作(zuò)，负责教案的管理(lǐ)与维护以及教室和教具(jù)的维护和管理(lǐ)。

   （2）获得幼儿照护职业技(jì )能(néng)（中(zhōng)级）后可(kě)从事托育机构的主班/主教岗位，合理(lǐ)组织婴幼儿一日生活，做好婴幼儿教育及保育工(gōng)作(zuò)，保障婴幼儿身心全面健康发展；组织开展教學(xué)活动，為(wèi)婴幼儿创设适宜的教育环境，充分(fēn)发挥环境的教育作(zuò)用(yòng)；严格执行中(zhōng)心安(ān)全管理(lǐ)制度，负责日常婴幼儿的安(ān)全工(gōng)作(zuò)，防止安(ān)全事故发生；

   （3）获得幼儿照护职业技(jì )能(néng)（高级）后可(kě)从事托育机构基层管理(lǐ)者（园長(cháng)/主管）全面负责托育机构的运营管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。

   三．幼儿照护考评综述

   1.學(xué)生需同时通过理(lǐ)论考试和实操考评才认為(wèi)合格；单科(kē)合格1年内（自考试之日起计算）成绩有(yǒu)效。证书由试点院校和培训评价组织共同颁发，可(kě)在教育部职业技(jì )能(néng)等级证书平台上查询，并接入國(guó)家學(xué)分(fēn)银行。

   2.考评内容

   （1）理(lǐ)论考试

   从对应级别题库中(zhōng)随机抽取理(lǐ)论考试试题。题型為(wèi)判断题、选择题、案例分(fēn)析试题、情景任務(wù)试题。

   （2）实操考评

   初级和中(zhōng)级的实操考评由各地幼儿照护考核站点组织进行，每3名(míng)考生為(wèi)1组，由2名(míng)考评员和1名(míng)指导老师同时进行考核。每次考核从对应级别题库中(zhōng)随机抽取2个实操评价项目，每个实操项目考评时间约為(wèi)8分(fēn)钟，每组考评时间不超过20分(fēn)钟。考评结束后3日内公(gōng)布实操考评成绩。

  五、幼儿照护初级核心技(jì )能(néng)

   1、烫伤初步处理(lǐ)

   2、外伤出血初步处理(lǐ)

   3、溺水的紧急处理(lǐ)

   4、气管异物(wù)急救处理(lǐ)

   5、七步洗手法

   6、床上擦浴

   7、测量體(tǐ)温

   8、物(wù)理(lǐ)降温

   9、幼儿沐浴

   10、水果拼盘的制作(zuò)

   11、童車(chē)使用(yòng)

   12、體(tǐ)格生長(cháng)的测量与评估

   13、动作(zuò)发展（大动作(zuò)、精(jīng)心动作(zuò)）活动的实施

   14、奥尔夫音乐教育活动的实施

   15、感觉统合训练活动的实施

   16、蒙台梭利教育活动的实施

  六、幼儿照护中(zhōng)级核心技(jì )能(néng)

   1、安(ān)全教育游戏活动

   2、四肢骨折患儿现场救护

   3、毒蜂蜇伤患儿现场救护

   4、心肺复苏技(jì )术

   5、指导幼儿正确进餐

   6、水杯喝(hē)水指导

   7、刷牙指导

   8、如厕指导

   9、正确睡姿指导

   10、便后清洁指导

   11、生命體(tǐ)征测量考核

   12、生長(cháng)发育指标测量

   13、水浴锻炼

   14、婴幼儿动作(zuò)指导活动

   15、婴幼儿认知指导活动

   16、幼儿社会性发展活动组织

   17、亲子活动实施

   18、早期阅读实施

  七、1+X幼儿照护实训室常见配置

   勺子、餐盘、残渣盘、标准洗手法挂图、营养金字塔挂图、婴幼儿营养评估表、婴幼儿营养膳食配置表、水盆、婴幼儿洗发沐浴二合一露、婴幼儿润肤乳液、婴幼儿爽身粉、浴盆、小(xiǎo)脸盆、大浴巾、小(xiǎo)方巾、安(ān)全指甲钳、软毛牙刷、牙膏及牙齿模型、婴幼儿坐(zuò)便器、海绵床垫或棉垫、床单枕套、婴儿凉席、婴儿枕头、婴儿毯、婴儿睡袋、婴儿床蚊帐、防湿尿垫、婴儿床吊挂玩具(jù)、婴儿摇床、婴儿手推車(chē)、儿童沙发、儿童安(ān)全座椅、婴幼儿纸尿裤、婴幼儿柔湿巾、婴幼儿换洗衣物(wù)、中(zhōng)性肥皂、围脖、婴儿专用(yòng)筷、汤桶、菜盆、打饭勺、打汤勺、水果刀(dāo)、菜板、配方奶粉、奶瓶、奶瓶刷、热水壶、凉水壶、研磨碗、辅食料理(lǐ)机、電(diàn)吹风、儿童洗手液、室温计、发夹、皮筋、刻度杯、立式身高體(tǐ)重仪、各种传染病的隔离期一览表、护臀霜、镜子、幼儿敏感期发展特点观、察分(fēn)析表、幼儿常见问题行為(wèi)观察、记录表、幼儿生長(cháng)发育测量评估、表、婴幼儿生長(cháng)发育指标参、照表、仿真动物(wù)、仿真水果、蔬菜、、生活物(wù)品、场景图片、爬行毯、斜坡、楼梯等软性积木(mù)、婴幼儿有(yǒu)声读物(wù)、神秘布袋、视線(xiàn)追踪小(xiǎo)球、影子配对拼图、串線(xiàn)游戏、磁性玩具(jù)、磁性玩具(jù)、触觉步道、独角椅、万象组合、小(xiǎo)触觉球、平衡脚踏車(chē)、蒙氏教具(jù)、生活类教具(jù)、三阶段卡、一生多(duō)层拼图、仿真动物(wù)模型、滚铃、手摇铃、拨浪鼓、节奏棒、带把碰钟、腕铃、彩色纱巾、手鼓、铜锣、八音钟铃、木(mù)制托盘（大、中(zhōng)、小(xiǎo)）、手鼓

  八、鹤卫1+X幼儿照护实训室建设方案特点：

   （1）高性价比方案，不铺展浪费，不堆砌物(wù)品，精(jīng)简适用(yòng)，不搞形式注意。以实训目标為(wèi)导向，重教學(xué)，重实质(zhì)。

   （2）全方位的方案，充分(fēn)考虑學(xué)校实训室建设、學(xué)生培训实训就业、學(xué)科(kē)建设和师资建设、实训室经济效益，都有(yǒu)全面的方案。绝对不只是停留在实训室建设本身的层面。

   （3）针对专业部分(fēn)，配套儿保儿科(kē)相关资源协助，链接北京婴幼儿保育、儿保、儿科(kē)相关的专业人员和专业团队。

   （4）针对學(xué)科(kē)建设和师资建设部分(fēn)，链接國(guó)内知名(míng)一流高校相关资源，开展横向课题學(xué)术、學(xué)科(kē)建设交流。